朗誦變得更加多元了。時值今日，父母帶著孩子看書，這不會只是從紙本書上進行，在智慧手機與平板電腦上，父母也能藉由裡面的數位朗誦Apps來進行。到底Apps是不是真有辦法鼓勵小朋友看書呢？本週週日專欄提出這個問題，就由閱讀基金會（Stiftung Lesen）負責閱讀與媒體研究機構的主管西蒙．C. 愛米希（Simone C. Ehmig）女士來回覆。
小朋友真的也能透過Apps來看書嗎？外界討論這個大哉問，發展到目前的最新進度，小朋友聚在一起說故事，就閱讀故事的內容交換彼此看法。父母有沒有可能用Apps作為補充與豐富小朋友的閱讀素材呢。Apps就是有辦法把故事給說的美味可口！Apps嵌入閱讀功能，就像之前一樣，閱讀內容與紙本書內容連貫相契，而且閱讀Apps還把小朋友目前成長的生活環境與媒體界都融入進來。
這就是閱讀基金會，《時代》與德國鐵路公佈最新朗誦研究報告的重要成果。這份研究調查建構在觀察基礎上，以已經在使用圖畫書與童書Apps的父母作為觀測對象，他們是怎麼帶著自己孩子使用Apps。調查結果顯示：四分之三符合這項前題的父親與母親，認同孩子在用Apps看書時，是樂在其中。從調查結果還能看出，孩子正值閱讀年齡階段，有百分之八十的父母認同孩子說話的表達方式，而童書Apps與數位書就提供父母一個機會，讓孩子在看書的時候，發展出更多的喜悅品質。
閱讀基金會發佈2011年的一份研究報告，針對六年級教育弱勢的男女學童進行研究，電子書對他們想要看書的影響如何，結果顯示，這些小六生在這之前，對數位閱讀器與電子書多半被灌輸負面印象，這些少年在看書時，是有體系的明顯改善過去印象，這些少年人對科技相關主題特別感到著迷。研究結果得知，這些學生下載電子書到自己閱讀器的次數，顯然比他們在班級圖書館所借閱來同名實體書的次數多的多。研究結果可做出比較的地方，父母在形容自己在家裡與孩童一起看平板電腦與智慧手機裡頭的圖畫書與童書Apps，並與他們一起朗讀書中的故事。
小朋友透過Apps來看書，關鍵在於，Apps用科技展現出的故事性，故事表達的新型態，生動的動畫情節演出，以及使用附加功能呈現出閱讀的魅力，這些，並非是以自私目地出發，卻是建立父母與小朋友之間的親子行為，經由Apps呈現出來故事的面貌來觸動內心的感動，從朗誦中舒發自己的情感，小朋友還能透過故事的內容來與父母交換意見，並懷著喜悅的心，樂於從事更多的事。我在這裡提到的「更多」，這就看父母是如何在非常自覺下，為小朋友作出不同的閱讀安排，在沒有減少閱讀次數下，視情況讓小朋友也能從紙本書與童書裡面閱讀到故事。
喚醒小朋友愛上閱讀的心，他們若是迷戀在閱讀上，這就是加強小朋友閱讀能力的關鍵步驟。小朋友若是發現看書是一件好好玩的事，無疑這就是父母在為小朋友預先鋪下一條通往良好教育的路。根據國際學生能力評估（PISA-Studie）最新調查結果摘要得知：樂在閱讀與閱讀能力，其實就是紀念幣的一體兩面。把閱讀樂趣從心中喚醒的人，也同時就強化閱讀的能力。當閱讀不是家庭生活中的日常活動時，當家中缺乏閱讀素材與閱讀的效法榜樣時，小朋友要能找得出一條閱讀的通道，這對孩子來說，尤其感到是一件困難的事。因為這個緣故，於是就出現吸引小朋友愛上非比尋常的閱讀方法，童書與閱讀Apps也是其中作為推廣閱讀的新連結，與提昇閱讀風氣的潛在方法。
